小议运动器械在幼儿户外体育活动中的合理运用（程惠）

注：本表由作者自填。

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2、单位名称一定要写明所在市、区。字迹要清楚。

3、严禁抄袭。

科目分类：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、

中数、物理、化学、生物、科学、电教、政治、思品、幼教、劳技、职教、

特教、综合实践、心理、教管，共26类别。

稿  件（以下为论文、教案正文）

小议运动器械在幼儿户外体育活动中的合理运用

昆山陆家镇夏桥幼儿园  215331  程惠

在幼儿园教育活动中，体育活动一直被放在重要地位，因为它是受教育者全面发展的重要因素。幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。”“玩固然重要，玩具更重要”。器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件,它不仅是体育活动的辅助材料,而且也是体育活动的操作与实施材料。所以，最大程度上利用体育器械,对体育活动的开展起着至关重要的作用。 

一、器材组合利用

单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。多种材料灵活组合、变通，就能让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要。  

1.       “一物多玩”：提供运动器械时，还应该考虑它功能的多用性。教师组织开展活动，形成以分散活动为主，集体活动为辅，幼儿主动探索学习的方式，让幼儿通过探索、发现各种器械的多种玩法，教师通过自身参与、鼓励，使幼儿在快乐活动中达到享受发现运动器械带来的快乐。以呼拉圈为例，它可以用来跳远、拉球、开火车、钻圈等，老师就可以引导幼儿用同一种材料创造出多种玩法，鼓励幼儿们动脑筋想出多种玩法。这种户外体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认知、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的，幼儿们在快乐、有趣的活动中增强了体质，获得了自信和成功感。　　

（二）“多物多玩”：即多种不同类型的器械自由组合，产生新的玩法。如将纸棒饮与纸球组合玩“赶小猪”；将纸球与饮料瓶用线连起来组合玩“抛接桶” 如用纸箱制作的“爬爬乐”与皮球组合，就可以提高幼儿的协调能力。在开展《花样玩球》的过程中，教师准备了呼啦圈、小棒、饮料瓶、乒乓球拍、羽毛球拍、平衡木等，教师提供丰富的材料，让幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。为幼儿提供探索活动的机会，让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验不断地去寻求新的活动方式。教师应侧重通过激发兴趣，激励参与，使幼儿在生动活泼的活动中得到发展，真正达到锻炼的目的。活动过程中，孩子们以独自或与他人合作的形式想出不同的玩法，不再是机械的跟老师学做统一的模仿动作，我们要尽量为孩子们创造一个开放、轻松、自主的适合个体发展的活动环境，以使每个孩子都能从中获得表现自己最高能力的机会。 

二、根据幼儿的兴趣制作和改进运动器械 　　

在户外体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。怎样知道幼儿喜欢什么材料呢？这需要教师的细心观察和发现。例如：我发现幼儿们对纸箱感兴趣，但是看到孩子们在玩纸箱子的时候拥挤，从纸箱里面出来进去的有一定的安全隐患，于是我把纸箱进行了改造，把纸箱的前和尾粘贴在了一起，这样孩子们就可以钻在里面爬了，看到他们在里面爬，听到了孩子们的对话，说这样像毛毛虫一样在爬，于是我又把纸箱进行了改造，在纸箱上贴上了眼睛，这样一来，看上去更童趣了，孩子们更喜欢更感兴趣了，幼儿们一个个挑选着自己喜欢的玩具玩，真是开心极了。 　　

三、提供运动器械考虑因材施教　　

由于幼儿的发展水平有所差异，所以在提供运动器械时要有难有易，让幼儿能够根据自己的能力选择相应的器械，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不仅能保持和增强幼儿对户外体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。比如，在跨越障碍跳时，可以为幼儿提供三到四种高度的体育器械，从低到高，让幼儿选择。在投放材料的时候应注重运动材料的层次性和多样性，让幼儿能够找到适合自己的、自己感兴趣的、能够发展自己水平的运动项目。如：“平衡区”安放高低、大小不一的梅花桩、石墩、平衡木等。“助跑跨跳区”投放的跨栏大小、高低、宽度、难易程度也都不一样，“举重”区投放了重量不同的杠铃和哑铃，“投掷区”中的投掷物重量、大小不同和投掷板的大小、远近也各有不同，多样的选择促进了每个幼儿不同个性的发展需求。 　　　　

四、利用废旧材料合理投放 

要以丰富多彩的活动来吸引幼儿的注意力，让户外活动开启美好的一天。自制体育器械不同于购买的各种体育器械，它是由教师、幼儿和家长共同利用废旧材料制作的。在制作和设计的过程中，我们充分挖掘和利用了日常生活中的废旧物品，将变废为宝，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等而自制的，具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种游戏活动。

可别小看了这些被称作废品的材料，在老师们的巧手下，可都是些宝贝。作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如说可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动，一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等等。同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”，可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。

我们要清楚的认识到，不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。 在幼儿户外活动中，我们发现一些废旧的半成品材料具有重要的价值，它可以引导幼儿不断创造新的玩法，丰富活动的内容，提高参与活动的兴趣。在活动中还可以激发孩子探索的愿望，培养幼儿的创新意识。于是我们发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等，幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，如：利用废旧的衣物剪成布条后编成小尾巴，系在幼儿的腰间，幼儿们就可以揪踩尾巴的游戏。用废旧的奶粉罐制作成高跷，滚轮，用旧轮胎改成椅子、秋千等，还可以利用废旧的纸箱制作成小汽车，用废旧的报纸做成纸球进行投掷，我们的朋友们就会玩得乐此不疲。

五、幼儿动手激发创造力和想象力。  

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器械活动的开展大大提高幼儿的兴趣，幼儿对自己亲自参与制作的器械特别感兴趣，比如对上班孩子 能力比较弱的，我们可以引导幼儿用画画剩下的草稿纸揉成团做成“纸球”，并用透明胶带贴或即时贴在“纸球”外层，给它穿上一件“胶布衣服”，这样，“纸球”就会变得更加结实。对于中大班的孩子因为动手能力要强一点，老师或家长可以带着幼儿一起制作毽子、沙包、纸方等器械，这样孩子们在活动时看到自己制作的器械也就有了更高的兴趣。

此外，还可以引导幼儿利用周围环境来制作体育器械，如在幼儿园操场的探索冒险区，我们在双杠上用废旧铁丝或呼拉圈做成一个圈，让幼儿用自己做的“纸球”“沙包”等器械进行投掷；在跑步活动中，用纸条、小木棒等用透明胶包裹好做成“接力棒”，幼儿在亲自动手制作器械的过程中，既拓展了思维，锻炼了动手能力，也使他们养成了观察生活、善于交流的能力。

 总之，充分利用各类体育器械开展户外体育活动，能有效激发幼儿的活动激情，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，发展动作的协调性和灵活性，使幼儿在运动中得到发展，在运动中获得快乐，养成自信、进取、勇敢的人格，体验探索、合作的快乐，为幼儿一生的健康体魄打下坚实的基础。