2021.12.16

时间

2021.12.16

地点

会议室

主持人

杨爱凤

出席

人员

全体教师

主要

内容

教科四片视频课的反馈

活

动

情

况

记

录

关于教科四片的课题实践公开教学活动视频，请各位老师针对评价要点给予适当的评价，并根据视频技术运用效果、公开教学活动视频观摩启示和建议给出具体的评价，请大家谈谈自己观看视频课后的看法。

翟芳芳：《老鼠，小心！》视频中运用了画中画的形式，让观摩者与幼儿能同步观看到故事图片的内容，画面剪辑以及后期合成技术与活动内容匹配度高，视频切换流畅，能让观者清楚的了解到教师想要呈现的内容，能有效地将重点内容进行放大。同时，运用了远景和近景来呈现，镜头中用了多个画面来呈现，能够看到幼儿的活动过程。更加直观的是在分组时，视频清晰，音质无杂音，能有效的观察到每组幼儿阅读不同的表现。背景音乐的运用与视频中呈现的风格一致，音色舒适，给人留下深刻的印象。

吴俊芬：这节活动的活动选材构思精妙，符合幼儿年龄特点。故事中的画面、情节推测、推理有挖掘价值，是一本优秀的图画书。高质量的图画书是构建成为幼儿园早期阅读教育的主要资源，更是我们每位教师开展早期阅读教育工作的重要内容。

李丽：我接着说这节活动，环节设计紧凑,组织形式较丰富，包含了排序、根据图中的事物寻找并推理等。通过观察关键画面形象：眼睛，狗的影子等图画中的细节，发现更多的故事秘密。逐渐理解需要联系前后页图画信息进行理解的情节，用口语讲出加入自己想象理解的阅读内容，提高了幼儿构建早期阅读的有效策略。

杨依：教师语言亲切富有感染力，在活动中能积极引导，循循善诱。结合推理路线图、自主寻找“蛛丝马迹”等操作，给足了幼儿充分思考和想象的空间。注重幼儿尝试细节和前后联系的阅读方法，让孩子发现阅读的乐趣。同时教师能够在幼儿遇到问题的时候积极给与帮助。

陈美华：该活动通过大胆推测路线图并讲出自己的想法，促进了幼儿创造性思维的发展。幼儿的创造性思维主要借助想象来进行，幼儿可以凭借语言想象理解故事情境，并且运用语言表达具有新颖性和独特性。活动中充分的以幼儿为主体，尊重幼儿的意愿。

杨文颖：我给出一点建议：1.对于大班的孩子来说，推理环节稍微有点简单，教师可以引导幼儿根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事的发展，孩子们的兴趣会更加浓厚。2.老师在小朋友们说出城堡里面有“怪物”或“鬼”等的时候，如果老师在语气、语调方面更加形象一点，营造出紧张的氛围感，效果会更加具有渲染力。

杨爱凤：我觉得还有一点小建议：幼儿分组操作路线图结束后，教师可以将五组路线图放在一起，进行整合与区别，哪几组的幼儿推理想象是一样的，不一样的推理主要区别在哪里，再进行小结。注重每组幼儿的创造思维，并及时的鼓励与肯定。接下来，我们开始点评活动《胖国王减肥记》

宋群：视频拍摄视野清晰，采用的是一镜到底的模式，可以很清楚的看见幼儿在活动中的表现,镜头切换流畅。视频中能体现出小组操作，对老师语言讲述的地方展示的很好，但是在小组操作时，如果视频拍摄角度对着小朋友商量时的样子，能特写抓到小朋友创作时的表现，还有呈现出整体幼儿的表现，这样的观看效果会更好一点。

李杨：活动的选材来源于幼儿的真实生活，符合幼儿的年龄特点。结合绘本故事引出胖国王的困惑：胖胖的烦恼。通过学习故事里的王后、公主、厨师、 医生的好主意，得出结论：光靠运动可不行，合理健康的饮食也是很重要的。

潘星星：通过故事情节来贯穿，环节清晰，为目标服务，层层递进，形式多样化，问题设计具有针对性。通过编排减肥操、设计健康食谱等操作，将合理饮食与坚持运动的健康意识渗透到幼儿的一日生活中。活动的最后延伸也能够根据课题“食育”课程，结合瘦皇后的故事继续开展健康饮食一系列的活动。

李素娟：教师语言简练，与幼儿能产生有效地互动。教师将艺术和科学领域的知识点渗透在了本节健康活动中，比如画出不同运动造型的小人，健康饮食的合理搭配等。师幼互动环节比较清晰、丰富。体现了幼儿的自主学习，提高了幼儿参与活动的积极性。进一步理解坚持运动与健康饮食的重要性，培养幼儿良好的生活习惯，帮助幼儿逐步学习以健康的方式来生活。

王芳：视频拍摄角度偏于突出教师，幼儿正面表现的角度偏少。建议运用远景和近景来呈现，采取多镜头的方式，有效的观察到每组幼儿操作时的不同表现。

杨爱凤：通过视频学习了膳食金字塔的合理结构分配，在制定食谱的操作卡的设计上，建议也同样采取金字塔的形式。进一步理解金字塔的底部主食可以多吃一点，最上面的油盐脂肪少吃一点。也可以采用小组合作操作的方式进行，能够进一步促进幼儿的协商、合作协作能力。

每位老师都从不同的角度给出了自己的评价，有的从教材评价，有的从教师的能力方面入手，还有的从幼儿的发展方面做了评价，老师们还给出了适宜的建议，促进课程更加完善且丰富。