2022.6.13

本学期我园根据教科室布置的工作要求，提高认识结合十四五课题《生活教育理念下幼儿体育活动的实践研究》，围绕子课题二“来源于幼儿现实生活的体育活动设计的实践研究”，遵循幼儿的身心特点和动作发展水平，从不同年龄段幼儿的近期动作发展出发，结合贴近幼儿生活的体育活动材料，设计与幼儿现实生活相符合的体育活动资源说课的评比活动，切实提高教师的体育活动组织能力，有效提高教师的科研意识和水平。

杨爱凤：本次课题资源评比活动的时间于2022年6月22日、24日中午13:00；评比内容：贴近幼儿生活的体育活动（教师可自行提前准备好说课的年龄段及说课内容）；评比方式与要求：活动前准备好活动教案和说课稿，并于6月16日交年级组长。单周教师6月22日中午进行说课，双周教师6月24日中午进行说课。      每位教师说课时间控制在3-5分钟。

李素娟：说教材（设计意图、活动目标），如贴近幼儿体育活动生活化的取材，符合幼儿实际需要，说设计意图。教学目标科学、具体、可行，正确把握教材重点、难点。准确把握所选教材的教育理念，不同年龄段体育活动的核心经验。

李杨：说教法、说学法（活动准备），说活动准备，包括经验准备、物质准备。贴近幼儿体育活动生活化的方式、方法，体现新的教学理念。能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

翟芳芳：说课活动过程（活动环节、活动内容、策略、设想、亮点），我觉得能合理安排教学结构、教学环节，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。教学内容清晰，会运用生活化的教学手段，体现出活动策略、设想。活动内容结合幼儿的生活经验和需要，着眼于发展幼儿的动作协调。活动过程有针对性地指向活动目标，内容新颖、有亮点。整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。

杨爱凤：还有说课要求：说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点。