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从本次课题公开课上课情况可以看出老师们是非常用心的，材料选择生活化，游戏情境生活化，并且活动的环节非常丰富，根据上课的形式和内容，我们将研讨活动分成三组，老师们可以对比评价，也可以针对某一节活动进行讨论。
第一组：与椅子相关的活动
翟芳芳：《有趣的椅子》
目标与反思：利用椅子练习跨跳、平衡等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性。
交代不清楚，引导不够好，怕说太多。
宋火笑：《快乐冒险岛》
目标与反思：变换椅子的摆放方式，激发跳跃的兴趣，发展双脚跳、跨跳等技能；增强不怕困难、坚持到底的意志品质，提高创新能力。因幼儿个体差异选择不同路线，提高幼儿的积极性。
李访：《渡河小勇士》
目标与反思：发展幼儿的跨跳能力，培养幼儿间的合作。一直担心孩子不懂，前面的铺垫较多，耗时较长。
郜许换：《渡江小战士》
目标与反思：根据幼儿的年龄特点，以幼儿近期特别感兴趣的战士打仗作为游戏形式，设置多种障碍，符合幼儿爱玩的天性，孩子们在活动中大胆尝试和探索不同的过障碍方法。但是幼儿经验丰富，热身音乐不熟练，匍匐前进的环节中，应该请幼儿先尝试，最后一个过桥的活动。
教师评价：
吴俊芬：郜老师的《渡江小战士》音乐选取很好，很有势，情境性很强。建议：胜利聚大旗，更适合情境。匍匐前进动作不标准。
张娟娟：宋老师的《快乐冒险岛》情境贯穿整个活动，器材选材，一物多玩，过障碍时没听清楚要求，可以录音让幼儿听清楚要求。
翟芳芳：通过对比我们可以看出中班是器械由老师摆好，大班幼儿自主性更强一些。但是宋老师的活动，建议在的小椅子摆放上面给幼儿更多的探索和思考。
陈云娟：请幼儿自由探索，老师不要过多干预，放手给孩子更多自主探索的时间。
李素娟：郜老师在磨课中，桌子和电网通过的速度不一样，教师上课有激情，感染力很强，电网触碰的时候没有动作上的提醒。
李丽：郜许换情境带入感很强，幼儿生活中枪战经验，建议：把椅子拉开换网，挂小铃铛。
陈云娟：宋火笑的第一个环节，我说你做的环节时为哪个环节服务的？
宋火笑：最后一个搭高台跳的环节。
翟芳芳：注重孩子探索的过程中，要想到在设置动作的过程中要对照指南要有目标。
费璇： 宋火笑创设情境的中，有图片引导。冒险岛，对不存在的怪物，科学性不强。可以换情境小动物，比如恐龙，体育课既要让幼儿动起来，还要静下来思考动作。郜许换的背景以及音乐需要带入感，仪式感。需要在游戏中语态的转换，巧妙运用自己的指令。
第二组：动作
张远远：《小熊运南瓜》
目标与反思：通过创设熊妈妈和熊宝宝的角色，引导幼儿在体育活动中能自主活动，大胆探索用身体各个部位过平衡木的方法，而皮球“南瓜”的加入，让我们的游戏更增添了几分趣味与挑战。在幼儿探索中，用贴纸记录身体部位，应该再放一张背面图。平衡木的距离有点短。
余志伟:《小刺猬背水果》
目标与反思：通过创设刺猬宝宝帮助妈妈背水果的情境，引导幼儿练习两手着地爬和滚的技能，发展动作的灵活性和协调能力，培养幼儿参加集体活动的兴趣。幼儿在最后一个环节的规则交代的不太清楚，多功能厅场地局限。
教师评价：
杨依：情境类似，有侧重点，远远老师的活动让幼儿想一想用的什么部位。
彭满：余志伟，滚过桥直接再滚水果，把桥放后边，过山洞回去。
杨依：远远的正面部位不明显。
费璇:对于小班年龄段的掌控比较好，可以参考娃娃家的小人。
申青：在用身体部位表征，增加环节情境在里边。
翟芳芳：在活动前我们要预设或假定一些可能会出现的问题，以及针对这些问题应该要有怎样的应对策略，引导幼儿去思考，去探索需要什么样的策略。
第三组：运动量
李丽：《金蛇狂舞》
目标与反思：通过练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧，引导幼儿能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球，增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。运动量不够，话不简练，怕忘记环节。
李美侠：《玩轮胎》
目标与反思：通过有趣故事情节“搭桥过河、轮胎山洞、轮胎翻跟头”等的创设，引导幼儿进行轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，体会轮胎花样游戏的快乐。但是在活动中给孩子探索的时间不够，比较赶，在最后搭山的过程中，幼儿不能想象，直观的感受，抱轮胎的环节幼儿的上身力量不够。
彭满：《有趣的小布袋》
目标与反思：通过探索布袋的多种玩法，引导幼儿掌握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性，体验游戏带来的快乐感受。同时在活动中，也让孩子们认识到跟同伴合作是一种精神，有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣，但是在活动中没有给幼儿探索的环节及时间。
教师评价：
杨依：彭满老师的活动难度递增的过程中，先绕跳，再高跳。
张远远：李丽老师的活动可以让幼儿说一说自己的方法，在幼儿自由探索的过程中可以加入表征性的记录。
李元园：李老师的《金蛇狂舞》教师说的比较多，可以给孩子更多的表达机会，音乐的播放，可以激情一些。
费璇：1.让孩子自由后，达不到结果。在哪里加自由自主，给了自由自在，达不到结果。布袋，除了像袋鼠一样玩，还可以怎样玩？我们要玩我不会的方法，在掌握了不是常规了之后，再进行引导。一个游戏后接着后边一个游戏，就是缺乏自由探索的机会，没有给孩动脑思考的机会。（美侠，芳芳）没有框架，以及探索的机会。怎样能让轮胎有高有底？图片指示要跟情境搭配，用问题引导。孩子要有阶梯。
翟芳芳：通过本次体育公开活动我们看出体育课可以有其它领域的渗透。美侠，玩轮胎，轮胎翻跟头，运动量很大，运动场地很长，在下一个环节可以舒缓一下。
陈：环节与环节之间的过渡、链接，每次练习都是一带而过，不自然，没有过多的练习。
费璇：在活动中经常问孩子有没有遇到什么问题？
第三组：
王任琦：《勇敢过桥》
目标与反思：通过请幼儿观看PPT上的图片，引导幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法，提高动作的协调性与灵敏性，培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、乐于互助，懂得谦让的良好品质，体验合作的快乐。但是我发现在让孩子两人探索时，发现孩子们在谦让，保留孩子谦让的品质。6人一起玩的时候，孩子都在谦让。在过程中，让孩子提出问题，并解决。站在哪里能让孩子们都看到分享。
李元园：《聪明的小公鸡》
目标与反思：通过创设小公鸡放哨的情境，引导幼儿学习单脚站立，并能听到指令后，快速地躲闪跑，提高身体动作的灵活性。语言不太精炼，角色意识不太强，单脚站立难度不大，提高难度后，砖头有点碍事。幼儿胆小，对幼儿的掌控不好。高度。放哨的时候没有时间给孩子思考，如：倒计时。
教师评价：
费璇：游戏语言，教师不要全场乱动，观察幼儿的游戏动作。减少教师的运动量，把教师解放出来，做一个观察者，指导者。每组选择鸡妈妈的角色给幼儿。琪琪的活动，探索条件准备充分，幼儿最后背对背过桥的问题有没有被解决，正面面对解决不了的问题。选择的方法合不合适，要给幼儿进行尝试，解决，给幼儿时间尝试别的方法。
吴迪：李老师的《聪明的小公鸡》过程中幼儿能跟随老师的节奏，但是幼儿对放哨的理解不强，放哨过程中前面的幼儿能跟上，后边的幼儿跟不上节奏，情境中，没有被抓到的可以给予奖励。
翟芳芳：琪琪状态特别好，亲和力很强。元园老师的小公鸡，可以分散场地。
第五组：
申青《抗疫小战士》
目标与反思：过学习肩上挥臂的投掷方法，发展身体动作的协调性、灵活性，引导幼儿在游戏中善于观察，多次练习中逐渐探索投得更远更准的方法。帮助幼儿了解面对病毒时除了做好自身防护，还要有勇于挑战自我，展示自我和战胜困难的决心。在初始探索过程中，以总结的方法来小结。动作讲解的时候幼儿没能太理解，挑战游戏中，情节可以再丰富一点，细节没有太注重。在最后一个环节，防护工作要更多讲解。投掷过程中可以缩短距离。增设目标投掷。
教师评价：
王芳：申老师的《抗疫小战士》教师课前准备比较充分，技能的练习比较认真，在游戏过程中，技能没能用到，可以把瓶子放到高处。
宋火笑：场地有点拥挤，红线不太明显，可以换成板子或网。
杨文颖：动作训练很专业详细，孩子们练习的非常好，场地较挤侧身转的动作没有实战开来。
费璇:最后的环节可以把病毒换成不同大小的圈圈，让幼儿进行练习。
翟芳芳：把能力不同的孩子放在一起，平时在活动时注重不同层次幼儿能力的发展。自由和自主怎么和自己的活动目标怎么结合是我们需要一直思考和努力的。
费璇：
1.从幼儿的角度制定目标
2.缺少过渡的目标，通过观察场地，听好老师的要求，环节要小结
3.孩子的自主意识的策略怎么加进去，辅助材料，给孩子思考过程
4.有力的师幼互动。教师心里要揣着目标，不能只知道目标，面对每个环节的目标要适时进行解决。
5.热身和放松，热身要音乐节奏，配合身体的运动。放松运动，丰富老师的运动知识。
6.消极等待的时间太多。
7.注意教师上课的精气神。
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